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BIENVENIDOS


 El siguiente espacio digital permite mostrar lo observado en la semana de la enseñanza media técnico profesional, en particular la sección se refiriera a las visitas realizadas por los segundos medios en los talleres en el sector Valparaíso de la escuela industrial superior de Valparaíso a saber:
-Electrónica
-Electricidad
-Construcciones metálicas
-Edificación
-Mecanica industrial
-Mecanica automotriz

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carta 2 andres brito



Queridos Padres :

Ruego a ustedes dar su autorizacion para que su pupilo postule como segunda opcion a la especialidad de mecanica automotriz
ya que tiene habilidades motrices , bien desarolladas , tiene conocimineto del tema , tiene influencia en su familia   y le gusta todo lo relacionado con motores y automoviles y por las siguientes razones :

1º : tiene habilidades motrices
2º :porque la encuentra interesante
3º :porque aprendera sobre motores

4º : porque aprendera como funciona un auto
5º :aprendera como reparar automiviles
6º :porque aprendera cosas nuevas
7º: tiene influencia familiar
8º: porque sirve para su futuro
9º : porque tiene harta practica
10 : porque le gusta la especialidad




bueno se despide atte y esperando una buena respuesta a esta carta
su pupilo.

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carta 2 cristian avila

Queridos Padres :

Ruego a ustedes dar su autorizacion para que su pupilo postule como suegunda opcion a la especialidad de estructuras metalicas
ya que el tiene tiene muchas habilidades en maquinas de soldar , tiene un buen pulso , conocimiento sobre la especialidad  y tiene mucha influencia en su familia y tambien por las siguentes razones:

1º : tiene habilidades
2º :porque la encuentra interesante
3º :porque aprendera a soldar
4º :porque aprendera a tener un mejor pulso
5º :porque aprendera a tener una motricad fina
6º :porque aprendera cosas nuevas
7º : tiene  influencia familiar
8º : le gusta la especialidad
9º : porque tiene harta practica
10º: porque sirve para su futuro

bueno se despide atte y esperando una buena respuesta a esta carta
su pupilo.

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carta 1 andres brito

Queridos Padres :

Ruego a ustedes dar su autorizacion para que su pupilo postule a la especialidad de estructuras metalicas
ya que el tiene muchas habilidades en maquinas de soldar , tiene un buen pulso , conocimiento sobre la especialidad  y tiene mucha influencia en su familia y tambien por las siguentes razones:

1º : tiene habilidades
2º : tiene buena motricidad fina
3º : tiene un buen pulso
4º : tiene buen uso del material
5º :  buen trabajo en equipo
6º : buena disposiciòn
7º : tiene  influencia familiar
8º : le gusta la especialidad
9º : porque tiene harta practica
10º: porque sirve para su futuro

bueno se despide atte y esperando una buena respuesta a esta carta su pupilo.

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carta 1 cristian avila

Queridos Padres :

Ruego a ustedes dar su autorizacion para que su pupilo postule a la especialidad de mecanica automotriz
ya que tiene habilidades motrices , bien desarolladas , tiene conocimineto del tema , tiene influencia en su familia   y le gusta todo lo relacionado con motores y automoviles y por las siguientes razones :

2011 Ford Mustang GT y el motor V8 de 5.0 litros desenvolvió a principios1º : tiene habilidades motrices
2º : tiene conocimiento sobre el tema
3º : tiene  buen trabajo en equipo
4º : tiene  buen uso de equipo
5º : tiene buen uso del material
6º : buena disposiciòn
7º: tiene influencia familiar
8º: porque sirve para su futuro
9º : porque tiene harta practica
10 : porque le gusta la especialidad


 bueno se despide atte y esperando una buena respuesta a esta carta
su pupilo.

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EMPRENDEDOR-ELECTRONICA


 
Bill Gates es uno de los empresarios más extraordinarios de todos los tiempos, gracias a que su revolucionaria mente lo llevó a cambiar el mundo en 2 oportunidades: Primero, como el friki más influyente del mundo, ayudó a marcar el comienzo de la revolución del ordenador personal. Ahora está abordando los difíciles retos de la salud mundial y la educación pública.
Como CEO de Microsoft o como co-presidente de la fundación "Bill & Melinda Gates"

 nació en una familia acomodada que le proporcionó una educación en centros de elite como la Escuela de Lakeside (1967-73) y la Universidad de Harvard (1973-77). Siempre en colaboración con su amigo Paul Allen, se introdujo en el mundo de la informática formando un pequeño equipo dedicado a la realización de programas que vendían a empresas o Administraciones públicas.


 

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EMPRENDEDOR-ESTRUCTURAS METALICAS



 fotografía Gustave Eiffel 3



Alexandre Gustave Eiffel nació diciembre 15, 1832 en Dijon (Francia) en una familia burguesa de origen alemán llamado Bönnickhausen instalado en Francia en el siglo XVII. Este nombre es fácilmente pronunciable para los franceses, el abuelo de Gustave Eiffel Eiffel decidió añadir su nombre. En 1879, Gustave Eiffel cambió oficialmente su nombre. Estudiante brillante, Gustave Eiffel se graduó en ingeniería química en 1855. Trabajó brevemente en esta profesión, pero su encuentro con un contratista especializado en la construcción de acero va a cambiar el curso de su vida. Desde 1858 se trabaja en la construcción de un puente de ferrocarril de Burdeos. A continuación, vaya proyectos de encadenamiento en colaboración con Paul Regnault. 

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EMPRENDEDOR-MECANICA INDUSTRIAL



EN 1685 sir Samuel Morland, maestro mecánico del rey Carlos II, presentó a la inspección real un informe sobre una intrigante y posiblemente valiosa reacción del agua al calor. «Al ser evaporada el agua por el fuego, escribía, los vapores precisan un espacio mucho mayor, unas 2.000 veces el ocupado por el agua. Y antes que someterse a estar encerrados harían estallar una pieza de artillería.


  SIMBOLO DE UNA ERA. La locomotora de vapor (ruedos motrices, arriba), suplantado ahora mayormente por las diesel, proporcionó un símbolo nostálgico cada vez más acusado de uno época que se aleja. Reina de las máquinas durante unos doscientos años, proporcionaba fuerza motriz para el transporte y para lo industria, y tuvo un importante popel en lo Revolución Industrial. 
 

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EMPRENDEDOR-MECANICA AUTOMOTRIZ

 

Nicholas Joseph Cugnot

Quien creo el autol, aunque no tal como lo conocemos, fue el inventor francés, Nicholas Joseph Cugnot. Este hombre, nace en Francia, el 25 de septiembre de 1725.
Antes de desarrollar su invención, el se desempeño, como ingeniero militar, para el ejercito francés. Para 1765, Cugnot, comenzó a experimentar, con vehículos propulsados por vapor, para crear algún carro, que pudiera transportar los pesados armamentos que existían en aquella época.
Fue así, como en 1769, el inventor francés, estrenó su primer carro a vapor. Para el próximo año, ya tenía una versión mejorada, la cual logró tirar cuatro toneladas, a una velocidad promedio de cuatro kilómetros por hora. La forma de aquel vehículo, era como la de un triciclo. Ya que utilizaba dos ruedas posteriores y una en la parte de adelante.
De manera posterior, por situaciones políticas, como la Revolución Francesa, Cugnot cayó en desgracia. Incluso fue exiliado de su patria materna. Ya en la vejez, pudo volver a Francia, donde murió el 2 de octubre de 1804.

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EMPRENDEDOR-ELECTRICIDAD


http://www.moonmentum.com/blog/wp-content/uploads/2012/06/portrait_andre_marie_ampere.jpg


André-Marie Ampère, (nacido el 22 de enero 1775, Lyon, Francia, murió 10 de junio 1836, Marsella), físico francés que fundó y nombró a la ciencia de la electrodinámica, ahora se conoce como electromagnetismo. Su nombre perdura en la vida cotidiana en el amperio, la unidad para medir la corriente eléctrica.
Ampère, que nació en una familia burguesa próspera durante el apogeo de la Ilustración francesa, personificaba la cultura científica de su época. Su padre, Jean-Jacques Ampère, fue un exitoso comerciante, y también un admirador de la filosofía de Jean-Jacques Rousseau, cuyas teorías de la educación, como se indica en su tratado Emilio, fueron la base de la educación de Ampère.

 

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EMPRENDEDOR-EDIFICACION

 
John Augustus Roebling fue un emprendedor que nació (12 de junio de 1806 , muhlhausen - 22 de julio de 1869, brooklyn, nueva york).  Fue uno de sus primeros puentes que el construyo  en estados unidos  y fue un ingienero civil estadounidense de origen alemán que fue pionero en el diseño de  puentes colgantes .
Llegó a los Estados Unidos en 1831 y entre los año 1855 y 1860 , construyó cuatro puentes colgantes de grandes tamaños  junto a su hijo Washington A Roebling: dos en pittsburgh, uno en las catarataras del niagara de (1855) y otro más en cincinnati (1866).
No obstante es mejor conocido por su trabajo en el puente de brooklyn, proyecto  que planeó y diseñó para comunicar brooklyn con manhattan.
Sin embargo Roebling murió de una lesión que sufrió en un accidente cuando recién había iniciado la construcción, así que su hijo continuó la obra en 1883; quien a su vez quedó incapacitado desde 1872 por síndrome de descomprension .

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VIDEOS



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EDIFICACION




habilidades

1- compañerismo
2- manejo de herramientas
3- habilidades motoras
4- responsable
5- buena disposiciòn


                                       INTRODUCCION

 

EN ESTA VISITA VIMOS UNA BREVE PRESENTACION PRA LUEGO BAJAR A TALLER A VER COMO FUNCIONA EL AREA DE LA ESPECIALIDAD DE EDIFICACION

                                         CONCLUSION

 EN ESTA VISITA SE VIO COMO FUNCIONA CADA HERRAMIENTA Y LOS IMPLENTOS  DE SEGURIDAD


MENCIONE 2 ELEMENTOS QUE RECUERDES DE  LA ESPECIALIDAD

ANDRES BRITO  : 

EL CANGO Y LA CIERRA CIRCULAR

CRISTAIN AVILA : 

EL MEDIDOR LASER Y LOS TIPOS DE LADRILLOS

QUE LE PARECIO LA ESPECIALIDAD


ANDRES BRITO : 

BUENA PORQUE TIENE UN BUEN CAMPO LABORAL

CRISTIAN AVILA : 

 BUENA PORQUE ES ENTRETENIDA Y TE ENSEÑAN A CONSTRUIR CASAS


                                                                     Perfil de Egreso

Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:
      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos, distribución del tiempo y proyección de resultados;
      Aplicar procedimientos administrativos en la adquisición, clasificación y almacenamiento inventariado de materiales para la construcción;
      Calcular pendientes, superficies y rendimientos, aplicando conocimientos básicos de aritmética;
      Leer e interpretar planos, incluyendo subdivisiones prediales, aplicando conocimientos básicos de dibujo técnico y simbología;
      Aplicar, en terreno, las experiencias de ensayo de materiales mediante el uso de manuales de la especialidad;
      Seleccionar y usar materiales para la construcción; cubicar y presupuestar materiales;
      Aplicar conocimientos básicos de carpintería en la construcción de andamios, pasarelas, cercos perimetrales e instalación de postes, así como apoyar el proceso de instalación de faenas;
      Realizar replanteo en terreno, utilizando instrumentos de nivelación y topografía, reconociendo las características mecánicas y esponjamiento de diferentes tipos de suelos;
      Reconocer tipos de suelos, excavarlos, entibarlos, hacer rellenos y compactarlos;
      Elaborar elementos estructurales de hormigón, como muros, vigas, losas y pilares;
      Clasificar, fabricar, transportar, colocar, compactar y curar hormigones y morteros y usar aditivos adecuados;
      Ejecutar y colocar enfierraduras para hormigón armado;
      Aplicar técnicas de amarras, nudos y de estiba, a partir de conocimientos básicos de estática;
      Elaborar albañilerías estructurales y no estructurales;
      Elaborar estucos en forma manual y mecánica;
      Instalar y retirar moldajes de madera y metálicos, nivelar, aplomar, medir y sellar;
      Construir fundaciones;
      Construir radieres y pavimentos de hormigón;
      Construir cimientos para viviendas prefabricadas;
      Anclar estructuras metálicas;
      Construir estructuras de techumbres y colocar cubiertas;
      Tomar muestras de materiales;
      Utilizar instrumentos y equipos de metrología, aplicando secuencias metodológicas y operativas para realizar las mediciones;
      Aplicar normas de transporte para realizar maniobras con componentes estáticos;
      Manejar y mantener equipos e instrumentos (manuales, mecánicos y eléctricos) propios de la especialidad;
      Aplicar normas de seguridad e higiene en la construcción y en el movimiento de materiales, con énfasis en la prevención de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.

                        glosario

cubicar : 

Determinar la capacidad o el volumen de un cuerpo cubicar un local 2   Elevar un número o expresión matemática al cubo (tercera potencia) para cubicar un polinomio, hay que multiplicarlo dos veces por sí mismo
cubicar tr mat Elevar un número al cubogeom Determinar el volumen de un cuerpo conociendo sus dimensiones

taquímetro :

Instrumento topográfico similar al teodolito utilizado para medir ángulos y distancias al mismo tiempo:
el taquímetro mide los ángulos en grados.

inmersión :

Introducción de algo en un líquido


replanteo :

plantear nuevamente un asunto o cuestión. Generalmente, cuando algún asunto, plan o proyecto que se llevó a cabo fracasa, es común que ante el conocimiento de las falencias y con éstas ya claras se decida darle una vuelta de tuerca o un replanteo para lograr que sí funcione.

estuco :

Masa de yeso blanco y agua de cola con la cual se hacen y preparan muchos objetos que después se doran o pintan




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ELECTRICIDAD

 habilidades

1- buen uso del material
2- buen control manual
3- buena disposiciòn
4- buena motricidad
5- buen trabajo en equipo

                                       INTRODUCCION

EN ESTA VISITA VIMOS COMO SE HACIAN LOS CIRCUITOS POSTERIOMENTE VIMOS LAS HERRAMIENTAS QUE SE OCUPABAN PARA HACER LOS CIRCUITOS Y VIMOS UNA PRESENTACION
                                                       

                                           CONCLUSION 

APRENDIMOS COMO SE PUEDE OCUPAR LOS CIRCUITOS ELECTRICOS Y DE QUE MANERA SE PUEDEN USAR EN LA VIDA COTIDIANA




MENCIONE 2 ELEMENTOS QUE RECUERDES DE  LA ESPECIALIDAD

ANDRES BRITO  : 

PROTOBOARD Y MULTITESTER

CRISTAIN AVILA : 

LA AMPOLLETA Y LOS CABLES

QUE LE PARECIO LA ESPECIALIDAD


ANDRES BRITO : 

BUENA PORQUE TE ENSEÑAN A HACER CIRCUITOS

CRISTIAN AVILA : 

 BUENA PORQUE TE ENSEÑAN LOS CIRCUITOS DE UNA CASA


Perfil de Egreso
Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:
  • Manejar y aplicar conocimientos básicos de corriente continua (CC) y corriente alterna (CA);
  • Manejar y aplicar conocimientos básicos de magnitudes eléctricas y leyes que las relacionan;
  • Manejar conocimientos básicos de alta tensión;
  • Manejar y aplicar conocimientos básicos de los principios de magnetismo y electromagnetismo;
  • Aplicar procedimientos de análisis en circuitos eléctricos de diversas conexiones en CC y CA;
  • Realizar e interpretar esquemas, diagramas, circuitos de control y de automatización básicos;
  • Manejar conocimientos tecnológicos en la selección de materiales y componentes utilizados en instalaciones eléctricas, sistemas de control y de automatización;
  • Manejar y aplicar conocimientos básicos del funcionamiento de sistemas de control de potencia;
  • Manejar y aplicar conocimientos básicos del funcionamiento de máquinas eléctricas;
  • Manejar y aplicar normas y técnicas en la elaboración de proyectos eléctricos de alumbrado;
  • Ejecutar conexiones, instalaciones y montajes eléctricos;
  • Manejar conocimientos sobre las diferentes protecciones eléctricas y del cálculo de coordinación de éstas;
  • Realizar cálculos y diseños elementales de puestas a tierra en baja tensión;
  • Elaborar y seguir pautas de mantención preventiva y correctiva;
  • Manejar y aplicar normas y técnicas en la elaboración de proyectos eléctricos de alumbrado;
  • Resolver problemas relacionados con la ejecución de trabajos de su especialidad;
  • Identificar, utilizar y mantener adecuadamente las herramientas y máquinas de la especialidad;
  • Dominar y aplicar las leyes, reglamentos y normas técnicas vigentes que regulan los proyectos, la ejecución y el mantenimiento de las instalaciones eléctricas;
  • Valorar y aplicar normas y técnicas de prevención de riesgos eléctricos y de higiene y seguridad industrial; conocer y aplicar destrezas de primeros auxilios. 


    glosario 

    canalizaciòn : 

    Regularización o refuerzo del cauce de cualquier corriente de agua, para darle la dirección deseada

    automatizaciòn : 

    Aplicación de procedimientos automáticos a un aparato, proceso o sistema

    alumbrado:

    Conjunto o sistema de luces que iluminan un lugar

    conexiòn :

    Enlace, juntura o relación entre distintos elementos.

     artefacto :

    cualquier obra manual realizada con un propósito funciòn tècnica específica

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ESTRUCTURA METALICAS

habilidades

1- motricidad fina
2- buen pulso
3- buen uso del material
4- buen trabajo en equipo
5- buena disposiciòn

                                  INTRODUCCION

EN ESTA VISITA VIMOS UNA PRESENTACION LUEGO FUIMOS A VER EL TALLER POSTERIOMENTE SOLDAMOS UNOS FIERROS , TAMBIEN VIMOS LAS HERRAMIENTAS Y COMO FUNCIONAN LAS MAQUINAS PARA SOLDAR,CORTAR Y PERFORAR

                                CONCLUSION 

APRENDIMOS COMO SOLDAR Y EN QUE SE APLICA LA SOLDADUAR EN LA VIDA COTIDIANA Y COMO CORTAR LATAS Y COMO LIMARLA

MENCIONE 2 ELEMENTOS QUE RECUERDES DE  LA ESPECIALIDAD

ANDRES BRITO  : 

LA GUILLOTINA Y EL ESMERIL ANGULAR

CRISTAIN AVILA : 

EL OXICORTE Y LA LIMA

QUE LE PARECIO LA ESPECIALIDAD


ANDRES BRITO : 

BUENA PORQUE APRENDES  A DIJUBAR ESTRUCTURAS ENORMES

CRISTIAN AVILA : 

BUENA PORQUE  ENSEÑAN A SOLDAR ESTRUCTURAS











 Perfil de Egreso
Al egresar de la Educación Media Técnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:
      Planificar y elaborar cronogramas para la utilización de recursos y distribución del tiempo;
      Leer e interpretar planos y diagramas y elaborar croquis;
      Aplicar conocimientos de metrología en la realización de mediciones y verificaciones;
      Identificar, utilizar adecuadamente y realizar la mantención básica de instrumentos, útiles, máquinas, equipos y componentes propios de la especialidad;
      Mecanizar con herramientas manuales y máquinas-herramientas, incluyendo taladrado, torneado, fresado, rectificado y otros procesos;
      Manejar y aplicar conocimientos y destrezas para la elaboración de componentes y de grupos;
      Realizar uniones separables y no separables: soldadura en fusión, soldadura eléctrica y pegado;
      Realizar tareas relacionadas con la separación y transformación en río o térmica;
      Montar y desmontar, ajustar y comprobar piezas y sistemas;
      Manejar y aplicar conocimientos de neumática y de hidráulica;
      Montar y desmontar instrumentos, útiles, herramientas, máquinas, equipos en general e instalaciones;
      Instalar y conectar máquinas, grupos y componentes;
      Programar y manejar máquinas e instalaciones de producción;
      Manejar y aplicar conocimientos y destrezas para la mantención preventiva de instrumentos, útiles, herramientas, máquinas, equipos en general e instalaciones;
      Realizar el tratamiento de residuos y desechos, aplicando técnicas compatibles de cuidado del medio ambiente;
      Aplicar normas de seguridad e higiene con énfasis en la prevención de riesgos y la aplicación de primeros auxilios.


glosario:

metales ferrosos  :


Los metales no ferrosos incluyen a todos los metales excepto al hierro.
Su utilización no es tan masiva como los productos férreos (acero, hierro, fundición), pero tienen una gran importancia en la fabricación de gran cantidad de producto

 anticorrosivos :

Se aplica a la sustancia que cubre una superficie y la protege de la corrosión química Tesauro anticorrosivo, anticorrosiva adjetivo y sustantivo masculino antioxidante.


caucho :

Látex producido por varias plantas tropicales que, después de coagulado, es una masa impermeable muy elástica que tiene muchas aplicaciones en la industria, como la fabricación de neumáticos, aislantes y tuberías.

 aserrado: 

Que tiene dientes como los de una sierra

 revestimiento:

Colocación de una capa de cualquier material para proteger o adornar una superficie:

 

 

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